课程设计：五星体育直播的幕后故事
学科：传媒与新闻学
年级：高中二年级
课程主要内容：介绍体育直播的制作流程、技术应用及新闻报道的伦理问题
课程目标：
1. 让学生了解体育直播的基本流程和技术要求。
2. 探讨新闻报道中的伦理问题，如真实性、公正性和责任感。
3. 培养学生的批判性思维和媒体素养。
课程时长：45分钟
课程结构：
1.
导入（5分钟）
播放一段上海五星体育的直播片段，让学生观察并讨论直播的特点和可能的技术应用。
2.
知识讲解（15分钟）
体育直播的流程
：介绍从赛事选择、前期准备、现场直播到后期制作的整个流程。
技术应用
：讲解直播中使用的各种技术，如多摄像机切换、实时数据分析、虚拟现实技术等。
新闻伦理
：讨论在体育直播中可能遇到的伦理问题，如报道偏见、隐私侵犯等。
3.
师生互动（15分钟）
小组讨论
：将学生分成小组，每组讨论一个具体的伦理问题，并提出解决方案。
角色扮演
：学生扮演体育直播的各个角色（导播、解说员、技术支持等），模拟一场直播，体验不同角色的职责和挑战。
4.
总结与反思（10分钟）
分享讨论结果
：各小组分享他们的讨论成果和角色扮演的体验。
教师总结
：总结课程要点，强调媒体素养和伦理意识的重要性。
反思提问
：学生提出对课程内容的疑问或自己的见解，教师进行解答和引导。
教学资源：
上海五星体育直播片段
直播技术介绍资料
新闻伦理案例分析
评估方式：
小组讨论的表现
角色扮演的参与度
课程结束后的反思问卷
通过这样的课程设计，学生不仅能够了解体育直播的幕后工作，能深入思考新闻报道的伦理问题，提升自己的媒体素养和批判性思维能力。
